ATIVIDADES SOBRE AS DESIGUALDADES NO BRASIL

Atividades sobre as bases estruturais das desigualdades no Brasil no mundo do trabalho. Nosso estudo parte dos seguintes conteúdos, objetivos de aprendizagem e atividades:

• CONTEÚDO: As desigualdades no Brasil e sua relação com os Direitos Humanos.
• OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Refletir sobre as bases estruturais das desigualdades no Brasil e se posicionar em coerência com os Direitos Humanos.
• ATIVIDADES: Leitura e compreensão de textos (poemas, charges e texto jornalístico) e debate por meio da escrita discursiva no Fórum de Discussão.

MATERIAL DE ESTUDO

TEXTO 1 – POEMA 

O BICHO Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. MANUEL BANDEIRA - Foi um poeta, crítico literário e de arte, professor de literatura e tradutor brasileiro, nasceu em Recife em 1886 e faleceu no Rio de Janeiro em 1968. DICIONÁRIO: Imundície – sujeira, falta de higiene; Detritos – lixos, restos; Voracidade – pressa, impaciente.

ATIVIDADE 1 – Após ler atentamente o poema, responda às questões objetivas, marcando nos enunciados corretos. 

QUESTÃO 1 - Qual é a crítica social feita no poema “O Bicho” de Manuel Bandeira?

a) Que todos os homens agem como animais.

b) Que nenhum homem vive em ambiente de miséria.

c) Que existem pessoas em situações vulneráveis.

d) Que as pessoas não devem julgar as pessoas pela aparência. 

QUESTÃO 2 – A palavra “bicho” no poema é usada para se referir: 

a) Aos animais do lixo.

b) À comida dos animais.

c) Às pessoas que discriminam as outras pela aparência.

d) À pessoa que está na condição de miséria.

QUESTÃO 3 – A expressão “Meu Deus” no último verso do poema indica:

a) Que o eu lírico ficou surpreso com a cena.

b)  Que o eu lírico se alegrou com a cena.

c) Que o eu lírico solucionou o problema em cena.

d) Que o eu lírico ficou indiferente com a cena.

QUESTÃO 4 – Quais são os possíveis motivos que poderiam levar alguém a viver “catando comidas entre os detritos”?

a) o cheiro da comida.

b) a amizade pelos animais.

c) a extrema fome.

d) a razão humana.

Professor/a, essa atividade é uma adaptação de questões postadas no blog “Armazém de Texto” da professora Jaqueline. Você pode consultar o blog e elaborar outras perguntas que motivem reflexões por parte dos estudantes sobre as desigualdades sociais. Link do Blog:  https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/11/poema-o-bicho-manuel-bandeira-com.html. 

CHAVE DE CORREÇÃO – GABARITO:

QUESTÃO 1 - Letra C -  Que existem pessoas em situações vulneráveis. O poema aponta para as desigualdades que são visíveis no nosso cotidiano, nos chamando a atenção para as pessoas que vivem em situação de extrema pobreza nas ruas.

QUESTÃO 2 – Letra D -  À pessoa que está na condição de miséria. O eu lírico confunde o homem com um bicho, devido a condição de miséria a que este homem está submetido. Assim, o homem é reduzido à condição de animal.

QUESTÃO 3 – Letra A - Que o eu lírico ficou surpreso com a cena. O eu lírico diz ter visto um bicho e se surpreende quando percebe que se trata de um ser humano. Neste caso, a expressão “Meu Deus” serve como uma Interjeição designativa de grande espanto.

QUESTÃO 4 – Letra C - A extrema fome. A fome é um problema estrutural que traz negativos impactos aos seres humanos, sejam físicos, psicológicos, biológicos, entre outros, podendo levar o ser humano a ter atitudes diversas em busca de sua sobrevivência. 

MATERIAL DE ESTUDO

TEXTO 2 – REPORTAGEM DA BBC NEWS BRASIL E DADOS DO IBGE

DESIGUALDADES NO BRASIL A BBC News Brasil destacou que o Brasil é um dos países mais desiguais do mundo e, com a atual pandemia do novo coronavírus, o país vem atingindo um dos piores níveis de desigualdades desde o ano de 2020. Contudo, antes mesmo dessa pandemia, o Brasil já era um dos recordistas em concentração de renda no mundo. O Relatório da Organização das Nações Unidas (ONU) divulgado no final de 2019 mostrou que o 1% da população mais rica detinha 28,3% da renda do país, mais do que o dobro da renda dos 40% mais pobres; como pode ser visualizado na figura a seguir. FIGURA 3 – Desigualdade econômica no Brasil  Fonte: Agência Senado. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/infomaterias/2021/03/recordista-em-desigualdade-pais-estuda-alternativas-para-ajudar-os-mais-pobres. Acesso em mar.2022. A desigualdade econômica no país é um problema histórico, estrutural e complexo. Trata-se do reflexo da história de como fomos colonizados, marcado pelo uso intensivo da mão-de-obra escrava e da estrutura latifundiária, que serviu para depositar as grandes partes da terra nativas nas mãos de poucos. Por conseguinte, a desigualdade econômica tem grande relação com as desigualdades raciais e de gênero. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), entre as pessoas em condição extrema pobreza no Brasil, a maioria é composta por pessoas pretas ou pardas. Dentre essas pessoas, as mulheres são as mais afetadas, conforme os dados expostos na figura a seguir: FIGURA 4 – Desigualdade de Gênero e Raça Fonte: IBGE. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/29433-trabalho-renda-e-moradia-desigualdades-entre-brancos-e-pretos-ou-pardos-persistem-no-pais . Acesso em mar.2022. Superar os problemas de desigualdades não é simples, mas damos alguns passos em direção a uma sociedade justa e igualitária quando valorizamos, potencializamos e praticamos os direitos humanos construídos histórica e socialmente. Veja a seguir alguns artigos expostos na Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas (resolução 217 A III) em 10 de dezembro de 1948. Artigo 7 - Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação. Artigo 23 - 1. Todo ser humano tem direito ao trabalho, à livre escolha de emprego, a condições justas e favoráveis de trabalho e à proteção contra o desemprego. 2. Todo ser humano, sem qualquer distinção, tem direito a igual remuneração por igual trabalho.  3. Todo ser humano que trabalha tem direito a uma remuneração justa e satisfatória que lhe assegure, assim como à sua família, uma existência compatível com a dignidade humana e a que se acrescentarão, se necessário, outros meios de proteção social. 4. Todo ser humano tem direito a organizar sindicatos e a neles ingressar para proteção de seus interesses. Artigo 25 - 1. Todo ser humano tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar a si e à sua família saúde, bem-estar, inclusive alimentação, vestuário, habitação, cuidados médicos e os serviços sociais indispensáveis e direito à segurança em caso de desemprego, doença invalidez, viuvez, velhice ou outros casos de perda dos meios de subsistência em circunstâncias fora de seu controle.  Fonte. Texto adaptado da matéria da BBC News Brasil. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59557761. Acesso em: 07/03/22

ATIVIDADE 2: FÓRUM DE DISCUSSÃO: Com base nas informações apresentadas pela BBC News Brasil e os dados do IBGE, expostos no texto 2, compartilhe neste fórum a sua opinião sobre as desigualdades existentes no Brasil e apresente no mínimo duas ações, coerentes aos direitos humanos, que podem contribuir com a diminuição dessas desigualdades.

CHAVE DE CORREÇÃO – GABARITO: 

Professor, o Fórum de Discussão é um espaço disponibilizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem para a realização de debates e compartilhamento de opiniões e conhecimento. Você, na função de mediador, precisa motivar a participação dos estudantes para debater sobre o tema estruturante desta etapa escolar (desigualdades). As perguntas a serem respondidas pelos estudantes que sugerimos para a discussão neste fórum é: “tendo como base as informações e os dados apresentados no texto 2, qual é a sua opinião sobre as desigualdades existentes no Brasil e quais são as ações (citar pelo menos duas), coerentes com os direitos humanos, que podemos realizar na sociedade no sentido de diminuir essas desigualdades?” 

Se necessário, amplie esse debate, compartilhando com os alunos outros textos e informações sobre o referido tema. Você pode construir outras perguntas norteadoras dentro deste Fórum, provocando os estudantes a pensar em propostas efetivas para os problemas de desigualdades, seus desafios e suas possibilidades.

É importante ressaltar que as desigualdades são problemas sociais complexos. Como cidadãos podemos efetivar ações no sentido de uma sociedade mais solidária e menos desigual, mas o Estado é o agente principal para solução desses problemas. Por meio de políticas assistenciais (ou sociais), o Estado pode fazer mudanças estruturais. 

ATIVIDADE 3 - LEITURA E COMPREENSÃO DE CHARGES

Questão 1 -  Observe a charge abaixo e responda e responda o enunciado correto.

Fonte: BLOGDOAFTM. Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/charge-covid-19-nas-favelas/. Acesso em: mar.2022

A) A charge faz uma crítica às desigualdades de acesso a recursos básicos, como a água e o sabão, que são essenciais para a higienização e prevenção ao coronavírus, assim determinadas parcelas da sociedade são excluídas da prevenção à doença e mais suscetíveis aos seus efeitos.

B) A charge faz uma ironia à disputa pelo álcool em gel para a higienização das mãos, pois para a prevenção do coronavírus, a água e sabão são elementos mais eficientes que o próprio álcool em gel.

C) A charge denuncia as comunidades na periferia das grandes cidades que se negam a cumprir medidas simples para a prevenção à Covid-19, tornando esses espaços potenciais focos de disseminação do novo coronavírus.

D) A charge denuncia a escassez de água potável no mundo como uma consequência trágica do aquecimento global.

Questão 2 - Observe a charge abaixo e responda e responda o enunciado correto.

Fonte: ARIONAUROCARTUNS. Disponível: http://www.arionaurocartuns.com.br/2016/04/charge-fome.html. Acesso em: mar.2022

A) Na charge, as palavras “IPHONE” e “IFOME” evidenciam que os investimentos na área da tecnologia, na sociedade do século XXI, provocam fome e desnutrição em âmbito global.

B) Na charge, as palavras “IPHONE” e “IFOME” apontam para uma contradição na sociedade do século XXI: por um lado vivemos a era dos avanços tecnológicos, por outro, vivenciamos problemas básicos, como a fome e a desnutrição.

C) Na charge, as palavras “IPHONE” e “IFOME” são usadas para ironizar as pessoas consumistas que, em pleno século XXI, se preocupam mais em comprar bens materiais impulsivamente do que ajudar os mais necessitados.

D) Na charge, as palavras “IPHONE” e “IFOME” apontam que a evolução tecnológica no século XXI favorece a distribuição da renda internacional.

Questão 3 - Observe a charge abaixo e responda e responda o enunciado correto.

Fonte: ARIONAURO CARTUNS. Disponível: http://www.arionaurocartuns.com.br/2018/10/charge-moradia-cidade.html. Acesso em: mar.2022

A) A charge tem como tema central as propagandas abusivas que levam o consumidor a se comportar de forma prejudicial ou perigosa à própria saúde ou segurança, como financiar imóveis que não consegue pagar.

B) A charge tem como tema central o direito social à moradia, evidenciando o acesso dos brasileiros às mesmas condições e oportunidades.

C) A charge tem como tema central a habitação nas grandes cidades, criticando os processos de formação dos grandes aglomerados urbanos provocado pelo expressivo êxodo rural.

D) A charge tem como tema central o direito social à moradia, mas, paralelamente, apresenta dificuldades para a implementação desse direito em um país marcado por uma desigualdade social.

CHAVE DE CORREÇÃO – GABARITO. São as questões corretas:

QUESTÃO 1 –  Letra A - A charge faz uma crítica às desigualdades de acesso a recursos básicos, como a água e o sabão, que são essenciais para a higienização e prevenção ao coronavírus, assim determinadas parcelas da sociedade são excluídas da prevenção à doença e mais suscetíveis aos seus efeitos. As comunidades carentes na periferia das grandes cidades sofrem com formas precarizadas de abastecimento de água e com um conjunto de outros fatores que tornam esses espaços potenciais focos de disseminação do novo coronavírus. Para enriquecer o debate sobre as desigualdades no contexto da pandemia, sugerimos a matéria, cujo título é “O acesso à água e os excluídos da prevenção à Covid-19”, escrita por Ingrid Fonseca Casazza em maio de 2020. Disponível em:http://coc.fiocruz.br/index.php/pt/todas-as-noticias/1789-o-acesso-a-agua-e-os-excluidos-da-prevencao-ao-covid-19.html. Acesso em mar.2022.

QUESTÃO 2 – Letra B - Na charge, as palavras “IPHONE” e “IFOME” apontam para uma contradição na sociedade do século XXI: por um lado vivemos a era dos avanços tecnológicos, por outro, vivenciamos problemas básicos, como a fome e a desnutrição. A alimentação é um direito humano, mas os problemas de desigualdades estruturais limitam esse direito, sobretudo para as pessoas pobres. Ainda hoje existem pessoas em busca de restos, sobras, carcaças, bagaços, farelos e lixo nas ruas, nos centros das grandes cidades, nas periferias, nas áreas rurais. Para enriquecer o debate sobre a fome, sugerimos  a leitura da matéria publicada no site da OXFAM, cujo título é “Fome no mundo: um direito básico violado”. Disponível em: https://www.oxfam.org.br/blog/fome-no-mundo-um-direito-basico-violado/. Acesso em mar.2022.

QUESTÃO 3 – Letra D - A charge tem como tema central o direito social à moradia, mas, paralelamente, apresenta  dificuldades para a implementação desse direito em um país marcado por uma desigualdade social. O direito à habitação é um direito fundamental, consignado no corpo da Constituição Federal. Porém, em sociedades desiguais como a nossa, nem todas as pessoas têm acesso às mesmas condições e oportunidades. Para enriquecer o debate sobre o direito à moradia, sugerimos a matéria, cujo título é “Déficit habitacional reflete a desigualdade do país”, escrita por Cláudio Prado. Disponível em:  https://www.fundacao1demaio.org.br/artigo/deficit-habitacional-reflete-a-desigualdade-do-pais. Acesso em mar.2022.